祝酒歌教案
祝酒歌教案
教學目標：
- 正確、流利、有感情地朗讀課文，並背誦這首祝酒歌。
- 藉助拼音，正確、規範地書寫生字。
- 通過對祝酒歌的誦讀，感受藏族同胞對賓客的熱情與真誠，體會詩歌所表達的喜悅心情，激發學生對少數民族歌曲的興趣。
教學重點：
- 正確、流利、有感情地朗讀課文。
- 藉助拼音，正確規範地書寫生字。
教學難點：通過誦讀，體會詩歌所表達的喜悅心情。
教學準備：教師：歌曲《祝酒歌》的錄音帶；學生：預習課文，自讀生字詞，讀通課文。
教學過程：
一、導入揭題
- 播放《祝酒歌》錄音帶，學生欣賞。
- 問：你們知道這首歌的名字嗎？（學生回答後，教師揭示課題：這就是《祝酒歌》，並板書課題。)
- 齊讀課題。
二、初讀課文，學習生字詞
- 自讀課文，畫出生字詞並藉助拼音讀準。
- 檢查生字詞認讀情況。先出示詞語，再分組搶讀詞語：第一組：朋友、迎賓、歡聚、唱歌、高興、敬酒、頻頻點頭；第二組：熱情、真誠、額上、飄揚、跳舞、飄起、翩翩。
- 指名分行讀課文，糾正字音和節奏。
- 說說課文主要講了什麼事？ （課文講述了作者在迎賓場合唱歌敬酒，藏族同胞頻頻點頭示意，表現了他們的熱情與真誠。)
三、品讀課文第一小節
- 課件出示迎賓畫面：請同學們說說你看到的迎賓畫面是怎樣的？
- 課文中又是如何描述的？（指名讀第一小節)
- 問：你最喜歡哪句話？為什麼？(引導學生體會「頻頻點頭」的含義，體會人們的熱情與真誠。)
- 問：你是從哪些詞語中體會到的？(引導學生抓住「歡樂」、「跳起舞」等詞語談感受)
- 小結學法：引導學生總結，可以從內容與寫法兩方面談。(描寫了迎賓場面，表現了人們的熱情與真誠。)
四、遷移運用
運用學法，自學第二小節。課件出示要求：
- 在文中標出不理解的詞語。
- 自讀詞語，讀通課文。
- 說說你讀懂了些什麼？(內容、寫法)
- 合作交流。互相提問、解答。
- 引讀：「啊！……把美好的祝福送給你。」(女生讀)「啊！……把美好的祝福送給大家。」(男生讀)「大家舉杯！祝各位……願大家……」(齊讀)
- 小結學法。
五、誦讀指導
- 自由練讀。邊讀邊體會詩中的情感。
- 指名誦讀：評價指導。
- 播放錄音帶，學生邊聽邊仿照錄音試背。
- 配樂齊誦。
- 指名背誦，全班背誦。
六、書寫指導
- 課件出示生字：請學生觀察生字在田字格中的位置。
- 教師範寫，學生臨寫。強調「額」字的橫不要太長，「兄」的撇要伸展開。
- 學生完成習字冊。 七、課堂小結下課了，同學們，這節課我們通過學習《祝酒歌》，不僅學會了朗讀詩歌的方法，還感受到了藏族同胞對客人的熱情與真誠，也讓我們體會到了朗讀詩歌給我們帶來的快樂。願同學們今後多讀些詩歌，不僅在詩歌中暢遊，還能用詩歌表達自己的情感體驗。下課！